Lectura Van Glaserfeld

Aspectos del constructivismo radical

Según la lectura el constructivismo es una teoría el conocimiento activo, los dos principios básicos del constructivismo radical son:

1. el conocimiento no se recibe pasivamente, ni a través de los sentidos, ni por medio de la comunicación, si no que es construido activamente por el sujeto.
2. la función de la cognición es adaptativa y sirve a la organización del mundo experiencial del sujeto.

La naturaleza del conocimiento


“Conocer significa saber cómo hacer”

El constructivismo nos permite conocer através de nuestras propias experiencia ya sean buenas o malas pero son estas las que nos permiten construir nuestro propio conocimiento.

El constructivismo radical NO niega una realidad, le NIEGA al experimentador humano la posibilidad de obtener una verdadera representación de ella.

Clase del 24 de septiembre, 2009

Comentario:

La clase pasada se hablo de las visitas a los centros educativos los cuales muchos fueron realizados a instituciones para discapacitados. Los discapacitados hoy día tienen oportunidades a nivel académico y laboral, etc., sin embargo vemos la problemática que hay en estos centros educativos los cuales no reúnen las condiciones que implican el cuidado necesario para estas personas y no olvidemos por supuesto la discriminación que han sufrido algunos en el campo laboral.

Los discapacitados son seres humanos, personas que tienen sus propios ideales, deseos de superación al igual que otros que no son discapacitados.

Concluyo, ¿Será que una persona discapacitada, es aquella que cuenta con una carencia física o mental?, ¿Porqué los que nos decimos ser no discapacitados también contamos con carencias, será que también somos discapacitados?

Gracias

Manual de docencia universitaria

¿Cuáles son nuestras capacidades y limitaciones para conocer?
¿Conocemos el mundo de forma directa, o nuestra mente influye en lo que percibimos de él?
¿El conocimiento parte de una realidad externa, o proviene más bien del interior del ser humano?


En el constructivismo, el conocimiento es construido activamente por el sujeto, pero dicho conocimiento no es una simple copia de la realidad, sino que tiene sentido para la persona, en el tanto le permite adaptarse a su entorno. El entorno, de acuerdo con el constructivismo, no es solamente externo, sino que es también interno; es decir, incluye también las construcciones propias del sujeto.


EL texto anterior me llama mucho la atención porque cuando nacemos poseemos un conocimiento pequeño, es decir, mínimo pero que luego lo vamos incrementando de acuerdo a nuestras experiencias. Entonces se puede decir que el conocimiento se puede construir y este se da a través de las experiencias de cada uno y que para nuestra mente sean viables.

Ahora es que entiendo el porque de la visita al centro educativo, y es que en la institución hay diferentes formas de enseñar a los estudiantes y que estos aprendan.
Por ejemplo

Consideró que en el Jardín de niños la maestra es constructivita ya que le permite al sujeto aprender conforme a sus experiencias, sin embargo otra metodología utilizada es la conductista.

Esto es todo con respecto a la lectura,

Muchas gracias

Hasta la próxima.

Visita al Centro Educativo

Informe de la visita al Centro Educativo

Centro Educativo: Jardín de niños de la Escuela Buenos Aires
Horario: Primer grupo (7:00 a.m. a 10:00 a.m.)
Segundo grupo (10:30 a.m. a 2:30 p.m.)
Dirección: Horquetas de Sarapiquí, Heredia
Fecha de visita: Lunes, 21 de septiembre 2009.

La visita se realizó al centro educativo llamado el Jardín de niños de la Escuela Buenos Aires ubicada en Horquetas de Sarapiquí, Heredia. Durante el tiempo que permanecí en dicha institución observe al grupo de niños, estos son recibidos por la profesora en la entrada de la escuela y luego son llevados al salón correspondiente, el cuál se encuentra equipado por:
Tres mesas grandes con varias sillas alrededor en cada una
Un televisor
Un DVD
Una mini biblioteca
Un escritorio para el docente
Material didáctico
Servicios
Pilas
Juguetes

El salón es amplio, cuenta con zonas verdes, buena ventilación, infraestructura de cemento, y buena iluminación. El aula posee pizarra de madera la cual se encuentra un poco deteriorada, un basurero, una escoba y una pala. Es un lugar muy tranquilo, céntrico, y el centro educativo está delimitado mediante una malla a su alrededor.

Los niños se desarrollan de una forma integral, se les motiva a que experimenten por ellos mismos, es decir, las experiencias sensoriales ya que estas le permiten obtener el conocimiento a través de sus propios sentidos.

Entre los diferentes temas que les enseñan a los niños de tan solo seis años están:
La familia
Los cinco sentidos
La resolución de conflictos
Motivarse uno a otro
El respeto
La cooperación
El aseo
La solidaridad

De los temas que mencione anteriormente el de los cinco sentidos fue el que compartir con los niños y me gusto la forma en que la maestra se los enseño ya que hizo que los niños hicieran plasticina y conforme la iban haciendo les iba explicando que sentidos estaban utilizando. Cuando terminaron de hacer la plasticina la profesora les decía que tenían que dejar limpio el aula, y en ese momento los chicos comenzaron a cantar una canción que dice “limpia, limpia deja todo en su lugar” algo así. E igualmente a la hora del refrigerio si un niño no lleva su comidita los chicos comparten lo que ellos si trajeron con él.

Los estudiantes tienen actividades como son los actos cívicos eventos culturales, el festival de la canción.

Algunas funciones de la profesora

Velar por un buen comportamiento de los estudiantes
Velar por el adecuado respeto
Atender dudas de padres
Organizar las reuniones que tratan sobre el desempeño del niño en el aula, además de cómo recaudar fondos para sufragar las necesidades del salón, otro de los asuntos es la fiesta de despedida de fin de año, etc.

Concluyó mencionando que lo que me llamo más la atención fue el objetivo de la maestra, el cual es despertar en los niños el interés por buscar el significado de los objetos, es decir, descubran por medio de las experiencias y construyan así su propio conocimiento.

Clase del 17 de septiembre, 2009

Quiero comentar que fue para mí una sorpresa la metodología del curso de Teorias cognitivas II, debido a que he venido con una forma de trabajar muy distinta a ella, sin embargo es para mí todo un reto y estoy dispuesta aprobarme a mí misma que lo puedo lograr. Espero que este curso me llene la expectativa la cual corresponde en incrementar mi conocimiento día con día y que este lo pueda transmitir a otros no solo para mi propio beneficio sino para el de todos.

Gracias